Estudios actuales en psicología del desarrollo

Pedro Palacios, Anan Luisa Forzán de Lachica. Coordinadores

UAQRO, Eólica, UAA, 2020

CCSH | Psicología

Thema: JMC

ISBN: 978-607-8782-00-0

13.5x21 cm | 0.45 kg | 279 págs.

Precio de lista:$214.28

Precio Librería UAA:$150

El libro que tiene en sus manos constituye una de las pocas obras actuales, en nuestro país, enfocado en problemáticas de la psicología del desarrollo. Nace al calor del trabajo conjunto de los integrantes de la Red de Psicología del Desarrollo de la Cátedra Nacional de Psicología del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) y representa el primer texto con el que se busca, por un lado, dar a conocer los estudios empíricos y de aplicación que se realizan en nuestro país y, por otro lado, iniciar un diálogo, en México y en otros países de habla hispana, con los estudiantes, los profesionales y la comunidad científica de la psicología del desarrollo y otras disciplinas afines.
A lo largo de los ocho capítulos se transita desde la primera infancia hasta la adolescencia con temáticas, planteamientos teóricos, metodológicos y de aplicación diversos. Entre las cuestiones abordadas, siguiendo el orden de los capítulos, están: (1) el desarrollo de los gestos, los significados y los usos sociales y culturales de los objetos durante la primera infancia, enfatizando el papel educativo comunicativo del adulto en este proceso; (2) la evaluación de las atribuciones de causalidad y su relación con las características del desarrollo psicológico en niños prescolares; (3) los procesos psicológicos inmersos en el desarrollo de la significación de la experiencia a través del análisis de los verbos escritos en textos de literatura infantil; (4) el desarrollo de las estrategias de la comprensión lectora de distintos textos en niños de segundo de primaria; (5) las características del desarrollo psicológico de niños institucionalizados de 6 a 12 años de edad; (6) la valoración de un progama de intervención en padres, quienes adquirieron un estilo de disciplina parental más democrático y la valoración de un progama de intervención en habilidades sociales en niños insitucionalizados de 8 a 12 años de edad; (7) el desarrollo del conocimiento socioeconómico en niños y adolescentes, centrándose específicamente en el trabajo y las diferencias sociales y (8) el desarrollo de la identidad del adolescente y sus implicaciones en la prevención del suicidio en la sociedad posmoderna.
El libro puede ser utilizado por profesores, investigadores y estudiosos en áreas como psicología, educación, psicopedagogía, economía, educación especial, entre otras.