INNOVACIONES METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Ricardo López León, Javier Treviño Rangel. Coordinadores

Jimena Hernández Fernández, José Antonio Cervantes Gómez, Héctor Manuel Rodríguez Figueroa, David Alfonso Páez, Lilia Patricia Aké Tec, Jose Enrique Coutiño Trejo, Zoe González Martínez, Ricardo López León, Javier Treviño Rangel

UAA, 2026

CCSH | Educación

Thema: JND GPSF

ISBN: 978-968-9752-20-2

Publicacion electrónica | Acceso abierto

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En el cambiante paisaje educativo actual, particularmente en México y América Latina, es imperativo explorar nuevas formas de investigación que permitan comprender la complejidad de los desafíos a los que se enfrentan docentes y estudiantes en las aulas de manera cotidiana: por ejemplo, asuntos de género, interculturalidad, diversidades, violencias y nuevas tecnologías. La educación, se ha demostrado, tiene el potencial de transformar vidas y puede ser la base para construir paz, reducir la pobreza y promover el desarrollo sostenible.
La investigación educativa tradicional es ciertamente valiosa. Sin embargo, a menudo se ve limitada por enfoques convencionales y metodologías estáticas que no necesariamente facilitan la recolección y análisis de información empírica en contextos dinámicos, complejos o vibrantes como lo es el de México o América Latina. Por tanto, resulta esencial reflexionar sobre nuevas perspectivas metodológicas y analíticas que puedan proporcionar una comprensión más profunda y quizás holística de los procesos educativos, además de desentrañar los desafíos contemporáneos e identificar rutas que promuevan un cambio significativo en la práctica educativa.
Como es evidente, el campo de la investigación educativa es amplio. Además de las rutas aquí mencionadas, seguramente hay otras formas de proceder emergentes, ya sea que combinan las anteriores o que proponen senderos alternativos. Lo anterior es muestra también de la creciente preocupación por la comprensión, a profundidad, de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A fin de cuentas, son estos procesos los que permiten transmitir el conocimiento y heredarlo de una generación a otra: conocimiento que se traduce en formas de actuar, pensar, concebir y dar sentido al mundo, aspectos que finalmente devienen en eso que llamamos cultura.