EL OFICIO DEL INVESTIGADOR EDUCATIVO

Felipe Martínez Rizo

UAA, 1997

ISBN 968-625-912-0 | 2ª edición | Agotado

Edición no venal | PDF | Electrónico

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El desarrollo de la investigación educativa, como el de la científica y humanística en general, está obviamente relacionado con el nivel de desarrollo económico y social de una nación.
Es claro que países con niveles de desarrollo similares pueden tener de investigación muy distintos, dependiendo de las políticas y estrategias más o menos adecuadas que adopten en el campo científico y tecnológico. Pero es inevitable que el nivel global de desarrollo influya de manera muy importante en la constitución y consolidación de instituciones académicas y centros de investigación, que suponen importantes inversiones para la formación de recursos humanos y para la creación de infraestructuras adecuadas, inversiones que sólo dan resultados a mediano y largo plazo. Por ello es explicable que países con carencias graves en cuestiones elementales no dediquen recursos a la promoción de la investigación.